參加夏令營對昆明學校學生成長的意義
夏令營(Summer Camp) 起源于美國,1861年夏天,一位來自康乃迪克州的教師肯恩(Frederick W.Gunn),率領孩童進行為期兩周的登山、健行、帆船、釣魚等戶外活動,來均衡孩童身心。“肯恩營隊”每年8月在一座森林的湖畔持續進行了12年之久。通過過去10年營隊經驗,“肯恩”得出結論:夏令營是一個非常特殊的環境,透過一群訓練有素、專業熱忱、細心耐心的工作人員精心架構出能培養孩子潛能的相關課程,讓孩子在自然環境中關心別人;在克服困境中建立自信;在團隊競賽中與人合作;在學習過程中積累能力。
夏令營活動是實施素質教育的有效途徑。它是提高未成年人思想道德教育的重要渠道,它是學校教育和家庭教育的良好補充。我們感受到學生們通過一種不同于學校和家庭的生活,想嘗試一種全新的生活體驗。尤其在夏令營的一引起訓練過程中,每個孩子都能積極參與,獲得了很大的樂趣和幫助,這是書本上和課堂上所沒有的,感受不到的夏令營提高了學生自理自立的能力。
夏令營活動的鮮明特點:在父母不參與的情況下,都是由孩子們自主進行自理生活,這對于終日在嬌生慣養的“小皇帝”、“小公主”生活上的自理還是第一次。所以參加夏令營的學生自理能力都普遍得到提高,對他們的成長也是很有益處的事情。
夏令營培養了學生團結協作的精神。夏令營里是幾十個孩子聚在一起,同吃同住,真誠互動,這無疑是培養他們團結協作的最佳場所。夏令營活動的特點是一種體驗,它使學生溶入到社會的大課堂。對于很多家長來說,孩子從未離開過父母,夏令營活動是否適合孩子?夏令營活動的安全性,是家長朋友選擇過程中最為重要的環節。